親を超えてほしい、個性的に育ってほしい、と思っていましたからね。それにはいろんな人に会って、その人たちから教えてもらったり、自分で感じ取ったりして、いい所をどんどん吸収してほしいと思っていました。
幸いにも、子どもたちが小さい頃、家族参加型の楽しい活動に週に１〜２回、４年近く通うことができました。そのおかげで、いつのまにかいろんな方とお話することを楽しめるようになっていました。 |
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今、社会人の基礎力として一番重要視されているコミュニケーション力・・・その土台となるような、人と話すことが楽しい、そんな気持ちが自然に芽生えてくれたのでは、と思います。
それから、２度の海外生活。いろんな素敵な大人の方たちとの出会いがありました。私もできるだけ、そんな機会を演出してきました。赤ちゃんからお年寄りまで、うちの子たちの守備範囲が広くなったのは、そんな経験があったからだと思います。おっと、これは自慢になってしまいましたね。失礼！親ばかですみませんね。 |
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通知表 はかれぬ能力 我にあり
教育は、子育ての中でも最重要課題ですよね。
「通知表 はかれぬ能力 我にあり」 １０数年前にある中学生がこんな川柳を新聞に投稿していました。子どもたちの無限の能力・・・学校で評価されるのは確かにそのほんの一部にすぎませんよね。
今では絶対評価になり、子どもの良さが通知表にもしっかり出るようになっているのかもしれませんが、以前は相対評価で、その点数の中に一人一人の良さを見つけるのは、とても難しかったように思います。 |
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引越しの多い我が家の子どもたちには、この川柳は絶好のエールになりました。外国の学校で言葉もわからない中でいい点数をもらうことも大変でしたし、また帰国して日本の学校でいい点数をもらうなんていうのも、土台無理でしたね。
そんな中で自信を失わせたくなくて、「通知表 はかれぬ能力 我にあり」のエールを私は送り続けました。
本当のところ、私は通知表の評価で一喜一憂することはあったのですが、子どもたちにはそんなそぶりは見せないようにできるだけ平静を装っていました。 |
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まあ、しっかり子どもたちには見抜かれていたかもしれませんが。この子には他にいいところ、いっぱいあるもの、と自分に言い聞かせていました。「通知表 はかれぬ能力 我にあり」これは私自身へのエールだったかもしれません。
こんな二つの子育てのキーワード、いかがでしたか。みなさんのなにか参考になれば嬉しいです。
大学生になった３人の子どもたち、私のミニチュア（もうミニチュアではないですよね。）にならずにすんだかな、と思います。 |
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今、それぞれの道を歩き始めていますが、自分の良さに気づき、自信を持ってその良さを発揮してほしいと、まだまだ危なっかしいですが、これからは少し離れたところから見守っていこうかなと思っています。
子育てのあとには・・・
１年前に帰国し、私自身、これから何ができるか模索しています。できることは何でもやってみようと、色々チャレンジしています。気持ちだけは若いでしょ！
この夏休みにはみんなでKids陶芸主催の「２００６夏 子ども体験講座」でボランティアコ |
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ーディネーターとしてお手伝いをしました。三鷹市、武蔵野市のみなさんの中にはお子さんが参加された方も多かったと思いますが、陶芸をはじめ、お菓子作り、絵画、親子で脳トレ、カラー講座など２６講座あり、今年で４年目だそうですが、毎年パワーアップし、今年は４７３名の参加がありました。
幼児、小学生の参加が中心の講座に、中高生の若い人たちと大人の方たちが組んでボランティアとして関わってもらいたい。講座を通して、世代を越えた交流が生まれるといいなと思っていました。
中高生の若い人たちにとって、いろんな年
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齢の人と関わること、講座のお手伝いをして喜ばれることを体験すること、今の学校教育だけでは経験できない、多くのことを学べる場にもなりうると思っていました。
また、大人の方たちに参加していただくことによって、地域で子どもを育てていくという意識が広まってくれれば、とも思っていました。
今年は初めての経験でしたので、思い描いていたようにはできませんでしたが、これは初めの一歩。次回から、もっと内容を充実させ、ボランティアコーディネーターとしてお手伝いできれば、と考えています。
是非、みなさんも機会があれば、お力を貸してくださいね。 |
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ママとパパのリレーエッセイ